2025年12月23日下午，软件技术教研室在院长办公室组织开展了程序设计课程集体备课活动。主备课教师杨景花围绕“数组的应用”教学单元，系统阐述了基于项目驱动的教学设计思路，包括情境创设、任务分解、评价机制等关键环节。
在互动研讨环节，教研室成员展开深度交流：
1.张瑞老师充分肯定课程导入环节的创新性，指出“通过动画演示数据排序过程，有效降低了抽象概念的认知门槛，符合高职学生具象化思维特点”。
2.史强老师特别赞赏教学设计的实践导向，认为“将教材内容重构为三个递进式项目任务，体现了“做中学、学中做”的职业教育理念，建议在省级精品课程建设中推广此模式”。
3.针对教学细节，张矿伟老师提出“可增加开放式问题引导学生自主探究”，该建议被纳入教学改进方案。
黄宇达院长在总结中强调，集体备课应聚焦三个维度：教学目标的精准定位、重难点突破的策略优化以及差异化教学的实施路径。
通过本次研讨，教研室明确了“以能力培养为核心”的教学改革方向，为后续开展个性化教学设计提供了理论框架与实践指南。展望未来，软件技术教研室将持续推进“三教改革”，通过集体备课机制创新，探索符合数字经济时代需求的复合型人才培养模式，为区域产业发展输送更多高素质技术技能人才。
