为进一步落实教学改革要求，推动课程教学资源共建共享，数字媒体技术教研室于2025年12月2日组织开展了本学期的第二次集体备课活动。

   一、活动背景与目的：凝聚共识，明确方向

活动伊始，刘老师首先对本次集体备课的流程与意义进行了说明。强调集体备课不仅是教学常规工作的重要环节，更是促进教师专业成长、实现教学资源共享、推动课程协同创新的有效途径。在当前教育信息化与产业融合不断深入的背景下，数字媒体技术教学更应注重跨学科整合、项目化实施与团队化协作，集体备课正是实现这一目标的重要平台。

二、分组备课环节：协作共研，解决问题

本次备课采用分组形式开展，各小组在组长带领下围绕指定课程单元展开深入讨论。教师们结合各自教学经验，就教学目标设定、教学内容组织、案例选取、实操项目设计等方面展开交流，共同解决备课中遇到的难点与困惑。分组过程中，年轻教师积极提问，经验丰富的教师倾囊相授，形成了良好的“传、帮、带”氛围，有效促进了教学思路的碰撞与融合。

三、成果汇报与交流：思路共享，方法互鉴

在小组汇报环节，各小组代表依次展示备课成果，内容涵盖：教学思路设计、教学方法创新、具体实施路径、板书与课件设计、教学手段运用。汇报过程中，与会教师积极提问、互相点评，就教学重难点的突破策略、学生能力评价方式、课程思政元素的融入等展开了热烈讨论，实现了跨课程、跨年级的教学经验共享。

四、总结与展望：持续协作，共促提升

活动最后，刘老师对本次集体备课的成果给予充分肯定，并鼓励全体教师继续加强日常教学交流与合作，形成常态化、机制化的备课与研讨氛围。她强调，教学质量的提升离不开教师个体的努力，更离不开团队智慧的凝聚。未来，教研室将进一步推动集体备课制度化、主题化、成果化，鼓励教师围绕“精品课”建设、课程资源库开发、教学能力比赛等开展专项协作，不断提升整体教学水平与育人实效。

本次集体备课活动不仅深化了教师对课程教学内容的理解，更增强了教研室的凝聚力与向心力。数字媒体技术教研室将继续以集体备课为抓手，推动教学创新与资源共享，为培养具有扎实技能、创新思维和协作精神的数字媒体专业人才奠定坚实基础。